jueves, 23 de mayo de 2013

XXI Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas (XX1CUIEET)

Los días 10, 11 y 12 de julio de 2013 tendrá lugar en Valencia el 21 Congreso Universitario de Innovación Educativa en las Enseñanzas Técnicas (XX1CUIEET)

El CUIEET es un espacio en el que se ponen en común las experiencias, avances e innovaciones en formación y educación. Este congreso se centra en el sector de las enseñanzas técnicas, y presta especial atención a la incorporación al mundo laboral de los titulados, y en como este tipo de enseñanzas puede contribuir al desarrollo económico, profesional y social.

A pesar de que el congreso esté centrado en enseñanzas técnicas, consideramos que puede ser de interés para muchos de vosotros. Entre los muchos temas a tratar en esta edición, encontramos:

  • Calidad en las enseñanzas técnicas, en la que se tratarán asuntos como el rendimiento académico.

  • Innovación educativa en las enseñanzas técnicas, donde se considerará la formación y la evaluación de las competencias, los Proyectos de Innovación y Mejora Educativa (PIME), la formación a lo largo de la vida (formación continua) o los Equipos de Innovación y Calidad Educativa EICE).

  • Nuevas tecnologías aplicadas a las enseñanzas técnicas, con atención a la formación semi-presencial y las plataformas educativas.

El Congreso lo organiza la Escuela Técnica Superior de Ingeniería del Diseño, de la Universidad Politécnica de Valencia. Para los que estéis interesados en asistir, os recordamos que las inscripciones antes del 31 de mayo tienen descuento.

Más información:

lunes, 29 de abril de 2013

Entendiendo la financiación y el reparto de fondos de la formación de parados

Os recomendamos la lectura del artículo publicado recientemente por RTVE que lleva el título "Financiación, reparto de fondos y evaluación de la formación de parados". En el artículo se desglosa de donde proviene la financiación de la formación para parados, a qué se destina y la polémica surgida entorno a este asunto, quien la gestiona, los objetivos que persigue, y la evaluación de su impacto.

La Formación profesional para el empleo, dentro de la que se encuentra la formación para parados - que es parte de las políticas activas de empleo - y la formación continua, se financia principalmente a través de las cuotas de formación profesional de empresas y empleados, tal y como se establece en los Presupuestos Generales de Estado. Así pues, según datos del Servicio Público de Empleo Estatal proporcionados por CCOO, este año se han recaudado 1.800 millones de euros vía cuotas. El Fondo Social Europeo (FSE) y el Estado también aportan dinero, aunque no se concreta la contribución.

La gestión de estos fondos se realiza a dos niveles. Por una parte a nivel Estatal a través del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE), con el "asesoramiento" de la Fundación Tripartita (la Fundación Tripartita evalúa las acciones formativas, y el SEPE decide que financia). Por otra parte, está la gestión a nivel autonómico.

A la hora del reparto, un 50% se destina a formación de la demanda (es decir, a trabajadores ocupados), y el otro 50% se destina a acciones formativas y programas públicos de empleo dirigidos a trabajadores desocupados.

La polémica surge por dos vías. Por una parte, de las dudas por parte de los sindicatos UGT y CCOO de que todo ese importe se esté destinando a formación, tal y como debe ser. Por otra parte, de la CEOE, que reclama que los fondos que se obtengan de las cuotas deben destinarse prioritariamente a la formación de empleados, en lugar del reparto que se hace en la actualidad, y que por tanto el Estado debe asumir la financiación de las políticas activas de empleo.

El artículo desgrana también la gestión de estos fondos por parte de las autonomías, del reparto de fondos en función del cumplimiento de objetivos, y de la supervisión y evaluación de los resultados.

Para los que queráis leer el artículo completo, aquí tenéis el enlace:
  • RTVE - "Financiación, reparto de fondos y evaluación de la formación de parados" (http://www.rtve.es/noticias/20130425/financiacion-reparto-fondos-evaluacion-formacion-parados/649360.shtml)

lunes, 22 de abril de 2013

Requisitos de los centros acreditados o inscritos para impartir FPE (Formación Profesional para el Empleo)

Al igual que ocurre en muchos otros sectores, en la formación también hay profesionales que optan por emprender y poner en marcha su propia infraestructura para impartir docencia.

Una de las opciones posibles es la de convertirse en centro acreditado por la administración pública para impartir formación dirigida a la obtención de los certificados de profesionalidad. Esto es lo que comúnmente se conoce por "centro homologado", aunque en el Real Decreto 395/2007, de 23 de marzo, se les denomina Centros acreditados o inscritos. Para ello, los centros deben cumplir con una serie de requisitos.

En términos generales, los requisitos inscripción y acreditación de centros y entidades de formación que imparten formación de oferta para el empleo en el ámbito de gestión del Servicio Público de Empleo Estatal se recogen en la Resolución de 29 de julio de 2010, del Servicio Público de Empleo Estatal, en el Artículo 5 Requisitos para la inscripción y en su caso acreditación de centros y entidades de formación.

No obstante, además de lo recogido por la mencionada Resolución de 29 de julio de 2010, del Servicio Público de Empleo Estatal, se deberán cumplir los requisitos establecidos en la Orden TAS/718/2008, de 7 de marzo (Artículo 30. Requisitos de los centros y entidades de formación). Así mismo, esta Orden determina que los centros a su vez deberán cumplir con los requisitos establecidos en los reales decretos reguladores de cada certificado de profesionalidad que vayan a impartir.

En resumen, para conocer los requisitos que debe cumplir un centro de formación para poder acreditarse e inscribirse, hay que revisar:
En los próximos posts explicaremos como continuar el proceso.

jueves, 11 de abril de 2013

Algunas herramientas para los educadores

Hoy queremos compartir con vosotros este vídeo sobre herramientas para los educadores. Algunas ya las conoceréis, pero otras no son tan conocidas y son realmente útiles.

 

Podéis encontrar más información y vídeos en: http://pedalogica.blogspot.com.es/

viernes, 8 de febrero de 2013

Glosario de términos de Formación profesional

Aquí teneis un glosario de términos de formación profesional que hemos encontrado. Con más de 700 definiciones, esta web nos va a aclarar muchas dudas. Enhorabuena a los creadores de esta página.

lunes, 21 de enero de 2013

Libro de visitas de www.formadorocupacional.com

Ya está disponible y en funcionamiento nuestro libro de visitas en www.formadorocupacional.com. El objetivo es que todas aquellas consultas que tengamos las podamos compartir de forma más ordenada que hasta el momento. Así, en lugar de realizar las consultas en los comentarios de las entradas, podremos ponerlas en el libro de visitas, de forma que la comunicación resulte más efectiva.

Podéis encontrar este libro de visitas a la derecha de la página de inicio.

¡Os invitamos a probar esta nueva herramienta!

martes, 8 de enero de 2013

¿Qué es la "FP dual" (Formación Profesional dual)?

La Formación Profesional dual se define, según el Real Decreto 1529/2012, de 8 de noviembre, como "el conjunto de las acciones e iniciativas formativas, mixtas de empleo y formación, que tienen por objeto la cualificación profesional de los trabajadores en un régimen de alternancia de actividad laboral en una empresa con la actividad formativa recibida en el marco del sistema de formación profesional para el empleo o del sistema educativo." (Real Decreto 1529/2012).

El modelo de formación profesional dual que pretende implantarse en España tiene como objetivo reducir el inasumible nivel de paro juvenil del país (52% de desempleo entre los menores de 25 años). La formula es la siguiente: estrechar los vínculos entre los centros de formación profesional y las empresas, para favorecer la inserción de los alumnos en el mundo laboral durante el periodo de formación. Así pues, las bases para este modelo se establecen en el citado Real Decreto, que desde su entrada en vigor ha sido puesto en práctica a través de algunas experiencias piloto. En este sentido, con el inicio del nuevo año y de trimestre, dan comienzo un buen número de estas acciones formativas, por ejemplo en Murcia, Catalunya y Castilla-La Mancha.

Al mismo tiempo, el Real Decreto 1529/2012 desarrolla el contrato para la formación y el aprendizaje, que es pieza clave de la formación profesional dual.

Con todo ello, hay que estar pendiente de como se desarrolla este modelo en los próximos meses para poder obtener más información.


Fuente:

- BOE. Real Decreto 1529/2012, de 8 de noviembre.  - http://www.boe.es/boe/dias/2012/11/09/pdfs/BOE-A-2012-13846.pdf